رأى وزير الدولة البريطاني لشؤون المدارس نيك غيب، أن تقييم عمل الطلاب ومراقبتهم في “ظروف امتحانية”، من شأنه أن يعالج المخاوف المرتبطة بالسرقة الأدبية (plagiarism)، في ضوء الاستخدام المتزايد للذكاء الاصطناعي التوليدي.
وشدد على الحاجة لمعالجة “الأخطار” الناجمة عن الذكاء الاصطناعي في التعليم، مع الحفاظ على الفوائد التي يمكن أن يحققها.
ويعد “تشات جي بي تي” ChatGPT أحد أشكال الذكاء الاصطناعي التوليدي، الذي يمكنه الإجابة عن الأسئلة بالطريقة التي يتخاطب بها البشر، وفهم سياق استفسارات المتابعة، كما هي الحال في المحادثات بين الناس، إضافة إلى قدرته على تأليف مقالات إذا ما طلب منه ذلك، الأمر الذي يثير مخاوف من احتمال استخدامه من جانب الطلاب لإتمام مهامهم الدراسية